วิสัยทัศน์ พันธกิจ และยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2567 – 2571 (ปรับปรุงปีการศึกษา 2569) (ข้อมูล ณ วันที่ 7 พ.ค.2569)

วิสัยทัศน์

ภายในปี 2571 มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์จะเป็นมหาวิทยาลัยที่มีความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล ผลิตบัณฑิตที่มีทักษะทางวิชาชีพ มีคุณภาพ คุณธรรม เป็นที่ยอมรับในระดับชาติและนานาชาติ

พันธกิจ มีทั้งสิ้น 5 พันธกิจ

1. ด้านการผลิตบัณฑิตและบุคลากรวิชาชีพ
2. ด้านงานวิจัยและนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาประเทศ
3. ด้านทำนุบำรุงศาสนา วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น
4. ด้านการบริการวิชาการแก่ชุมชนและสังคม
5. ด้านการบริหารจัดการและการรับรองคุณภาพ

ยุทธศาสตร์ และกลยุทธ์

ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาโดยใช้นวัตกรรมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาบุคลากรวิชาชีพ (Innovative Education for Developing Professionals)

เป้าหมายผลผลิต

พัฒนากระบวนการผลิตบัณฑิตและบุคลากรวิชาชีพทั้งระบบตั้งแต่หลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ สามารถยกระดับทักษะและความสามารถของผู้ประกอบวิชาชีพที่มีความหลากหลายและต่างวัย ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้เกิดศักยภาพและความเชี่ยวชาญเฉพาะที่สอดคล้องและตอบสนองการพัฒนาประเทศ โดยมีนวัตกรรมการจัดทำหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ทั้งในระบบชั้นเรียน ระบบการจัดการศึกษาทางไกล และระบบการจัดการศึกษาร่วมกับสถานประกอบการ

โดยมีตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตทั้งสิ้น 6 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 4)
ตารางที่ 4 ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 1

ที่ ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 1 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

ร้อยละของหลักสูตรที่เน้นการผลิตบุคลากรวิชาชีพและความเชี่ยวชาญเฉพาะ สามารถยกระดับทักษะและความสามารถของผู้ประกอบวิชาชีพที่มีความหลากหลายและต่างวัย ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต และตอบสนองการพัฒนาประเทศ (SDG4) หลักสูตรที่ต้องมีการกำหนดทักษะเฉพาะแบบ CBE มีการประเมินและออกใบรับรองดิจิทัล จัดทำหลักสูตร ที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพที่เฉพาะเจาะจง หรือ Micro-Credentials

ร้อยละ 80

ร้อยละ 85

ร้อยละ 90

ร้อยละ 95

ร้อยละ 100
2 จำนวนกิจกรรมการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความเป็นสากล

2 กิจกรรม

 3 กิจกรรม 4 กิจกรรม 5 กิจกรรม 5กิจกรรม
3 จำนวนเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ 30 แห่ง 40 แห่ง 50 แห่ง 60 แห่ง 70 แห่ง
4 จำนวนระบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติจริงทั้งในห้องเรียนและในสถานประกอบการในระบบ Online และ Offline 1 ระบบ

2 ระบบ (จำนวนสะสม)

 3 ระบบ (จำนวนสะสม) 3 ระบบ (จำนวนสะสม) 3 ระบบ (จำนวนสะสม)
5 จำนวนโครงการ/งานที่พัฒนาเทคโนโลยีสารเทศที่สนับสนุนการจัดการศึกษา

1 โครงการ/งาน

 1 โครงการ/งาน 2 โครงการ/งาน 2 โครงการ/งาน 3 โครงการ/งาน
6 ร้อยละของนิสิตที่สามารถผลิตผลงานวิชาการและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

ร้อยละ 50

 ร้อยละ 55 ร้อยละ 60 ร้อยละ 65 ร้อยละ 70

 

มี 4 กลยุทธ์ คือ

กลยุทธ์ที่ 1 มีหลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการของสังคม และประชากรทุกช่วงวัย

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 มีหลักสูตรระดับปริญญา (Degree Program) หลักสูตรระยะสั้น (Non-Degree Program) ที่มีความยืดหยุ่น (Flexibility) เข้าถึงได้ง่าย (Accessibility) สามารถพัฒนาทักษะให้คนทุกช่วงวัยรวมทั้งกลุ่มผู้สูงอายุก้าวทันวิทยาการ เทคโนโลยี มีทักษะและความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่จำเป็นสำหรับการประกอบวิชาชีพในรูปแบบ Reskill Upskill และ New Skills และสามารถเก็บหน่วยกิตสะสม (Credit bank) เพื่อส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 มีหลักสูตรที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ ตอบสนองต่อยุทธศาสตร์ชาติเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพที่เฉพาะเจาะจง ทำเป็นอย่างชำนาญและเชี่ยวชาญ (Micro Credentials) สามารถนำไปใช้ในการประกอบอาชีพในยุคดิจิทัลได้อย่างยั่งยืน
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 ทุกหลักสูตรมีการประเมินสมรรถนะผู้เรียนตามผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร สมรรถนะทางวิชาชีพ ทักษะศตวรรษที่ 21 และทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศก่อนสำเร็จการศึกษา 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4 มีหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอนในรูปแบบการจัดสหกิจศึกษาและการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน (Cooperative and Work Integrated Education: CWIE) โดยจัดการศึกษาในรูปแบบ Work-based Learning ให้นิสิตได้เรียนรู้ในมหาวิทยาลัยควบคู่กับการปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบการ


ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 1 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 16 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 5)
ตารางที่ 5 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 1

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 1 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

ร้อยละของหลักสูตรระดับปริญญา (Degree Program) ที่มีความยืดหยุ่น (Flexibility) ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต สามารถยกระดับทักษะของผู้ประกอบวิชาชีพที่มีความหลากหลายและต่างวัย (Reskill Upskill New Skills) (SDG4)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

ร้อยละ 70

 ร้อยละ 70 ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 ร้อยละ 90
2

จำนวนหลักสูตรระยะสั้น (Non-Degree Program) ที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้ง่าย (Accessibility) เพื่อส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต (SDG4)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

2 หลักสูตร

 3 หลักสูตร 4 หลักสูตร 5 หลักสูตร 6 หลักสูตร
3

จำนวนผู้เรียนที่ได้รับการ Reskill / Upskill / New Skills ผ่านหลักสูตรอบรมระยะสั้น
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 100 คน 120 คน 140 คน 160 คน 180 คน
4

มีระบบทะเบียนนิสิตที่พัฒนารองรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต และการเก็บเครดิตสะสม
(Credit Bank)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ
5

จำนวนหลักสูตร ระดับปริญญา (Degree Program) ที่สามารถผลิตบุคลากรวิชาชีพและพัฒนากำลังคนวัยทำงานที่เน้นทักษะด้านความเป็นเลิศทางธุรกิจและดิจิทัล
(Smart Business and Digital)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1) ได้แก่

          
5.1 ปรับปรุงหลักสูตร

3 หลักสูตร

6 หลักสูตร

5 หลักสูตร

2 หลักสูตร

2 หลักสูตร
5.2 พัฒนาหลักสูตรใหม่

5 หลักสูตร

1 หลักสูตร

1 หลักสูตร

1 หลักสูตร

1 หลักสูตร

6

ร้อยละของหลักสูตรที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพที่เฉพาะเจาะจง (Micro Credentials)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

ร้อยละ 80

 ร้อยละ 85 ร้อยละ 90 ร้อยละ 95 ร้อยละ 90
ร้อยละ 80 ของอาจารย์ ร้อยละ 80 ของอาจารย์ ร้อยละ 80 ของอาจารย์ ร้อยละ 90 ของอาจารย์ ร้อยละ 90 ของอาจารย์
7

ร้อยละของนิสิตที่ผ่านการประเมินสมรรถนะและทักษะตามผลลัพธ์การเรียนรู้ของสาขาวิชา
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 70

 ร้อยละ 70 ร้อยละ 75 ร้อยละ 75 ร้อยละ 80
8

ร้อยละของนิสิตระดับปริญญาตรี และระดับบัณฑิตศึกษาที่สอบผ่านเกณฑ์ภาษาอังกฤษตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 50

ร้อยละ 60

ร้อยละ 60

ร้อยละ 65

ร้อยละ 65
9

ร้อยละของสาขาวิชาที่จัดกิจกรรมพัฒนานิสิตที่ตอบสนองต่อการเป็น Global Talents Entrepreneurship
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 10

 ร้อยละ 20 ร้อยละ 30 ร้อยละ 40 ร้อยละ 40
10

นวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินสมรรถนะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลระดับสากลและในการปฏิบัติงาน และ/หรือประกอบธุรกิจ ที่สามารถสร้างคุณค่าทางเศรษฐกิจให้กับประเทศ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

200 คน

 300 คน 400 คน 500 คน 600 คน
11

ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาที่ประกอบอาชีพหลังสำเร็จการศึกษา
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 75

 ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 ร้อยละ 85 ร้อยละ 85
12

ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาที่ทำงานในอุตสาหกรรมมูลค่าเพิ่มสูง
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 15

ร้อยละ 20

ร้อยละ 25

ร้อยละ 28

ร้อยละ 30
13

ร้อยละของผู้จ้างงานที่พอใจอย่างยิ่งในคุณลักษณะของบัณฑิต
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 85

ร้อยละ 87

ร้อยละ 87

ร้อยละ 88

ร้อยละ 90
14

ร้อยละของหลักสูตรในระดับปริญญาตรีที่จัดการเรียนรู้จากการปฏิบัติงานจริงในรูปแบบ การจัดสหกิจศึกษาและการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน (Cooperative and Work Integrated Education: CWIE)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)

ร้อยละ 80

ร้อยละ 85

ร้อยละ 90

ร้อยละ 95

ร้อยละ 100
15

ร้อยละของนิสิตที่ผ่านรายวิชาจาการปฏิบัติงานจริงในรูปแบบการจัดการสหกิจสึกษาและการศึกษาเชิงบุรณาการกับการทำงานสอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองในด้าน Soft Skill และ Hard Skill
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)

ร้อยละ 80

ร้อยละ 85

ร้อยละ 90

ร้อยละ 95

ร้อยละ 100
16

จำนวนของสถานประกอบการที่ออกบูธ (ตลาดนัดแรงงาน) เพื่อให้นิสิตได้เตรียมความพร้อมในการทำงานรวมถึงข้อมูลตำแหน่งงานว่าง Full Time และ Part Time และร่วมสมัครงานกับสถานประกอบการ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)

 10 แห่ง 11 แห่ง 12 แห่ง 13 แห่ง 14 แห่ง


กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศในยุคดิจิทัล  

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้และการประเมินที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียน (Outcome-based Education: OBE) เน้นการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพที่เฉพาะเจาะจง ทำเป็นอย่างชำนาญและเชี่ยวชาญ (Micro Credentials) ทุกสาขาวิชา  
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 มีระบบการจัดการเรียนรู้ (Learning Management System) ที่ยืดหยุ่น (Flexible) และผสมผสาน (Hybrid learning) สามารถรองรับการจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้ง่าย มีรายวิชาที่เรียนผ่านระบบออนไลน์บน Platform ของมหาวิทยาลัย RPU Online System for Education (ROSE) รวมถึงมี Platform พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศให้แก่นิสิตทุกคน 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 มีผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินสมรรถนะในวิชาชีพ สมรรถนะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลระดับสากล การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการปฏิบัติงาน และมีทักษะในการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาบูรณาการศาสตร์สาขาต่าง ๆ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานและนวัตกรรม 

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 2 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 13 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 6)
ตารางที่ 6 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 2

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 2 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

ร้อยละของหลักสูตร/สาขาวิชาที่จัดรูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียน (Outcome-based Education: OBE)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

ร้อยละ 50

ร้อยละ 80

ร้อยละ 100

ร้อยละ 100

ร้อยละ 100
2

ร้อยละของหลักสูตร/สาขาวิชาที่จัดการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติจริง (Active Learning) การจัดการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและผสมผสาน ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้ง่าย (Accessibility)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

ร้อยละ 80

ร้อยละ 80

ร้อยละ 80

ร้อยละ 90

ร้อยละ 90
3

ร้อยละของอาจารย์ที่มีความเชี่ยวชาญทางด้านการออกแบบบทเรียนทั้ง Online และ Onsite
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

ร้อยละ 50

ร้อยละ 60

ร้อยละ 70

ร้อยละ 80

ร้อยละ 80
4

มีหน่วยผลิตสื่อการเรียนออนไลน์ (Online Learning production house)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 1 หน่วย

1 หน่วย
(นับสะสม)

 1 หน่วย
(นับสะสม)		 1 หน่วย
(นับสะสม)		 1 หน่วย
(นับสะสม)
5

ร้อยละของหลักสูตรที่มีการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ (E-learning)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

ร้อยละ 80

 ร้อยละ 85 ร้อยละ 90 ร้อยละ 95 ร้อยละ 100
6

มีระบบการจัดการเรียนรู้ (Learning Management System) ที่สามารถการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์สำหรับการจัดการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 1 ระบบ

1 ระบบ
(นับสะสม)

1 ระบบ
(นับสะสม)

 1 ระบบ
(นับสะสม)		 1 ระบบ
(นับสะสม)
7

จำนวนระบบแพลตฟอร์มการเรียนรู้ Learning platform ที่พัฒนาให้เอื้อต่อการเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา ตามความต้องการของผู้เรียน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 1 ระบบ

1 ระบบ
(นับสะสม)

 1 ระบบ
(นับสะสม)		 1 ระบบ
(นับสะสม)		 1 ระบบ
(นับสะสม)
8

ร้อยละของผู้เรียนในระบบเรียนรู้ตลอดชีวิตที่เพิ่มขึ้น
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

ร้อยละ 10

 ร้อยละ 15 ร้อยละ 20 ร้อยละ 25 ร้อยละ 30
9

อาจารย์และนิสิตได้รับการรับรองความสามารถจากหน่วยงานด้านเทคโนโลยีดิจิทัลในระดับสากล
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 2 คน 4 คน 6 คน 8 คน 10 คน
10

ร้อยละของหลักสูตรที่พัฒนาให้คนวัยทำงานสามารถก้าวทันความรู้ เทคโนโลยี และทักษะใหม่ ๆ ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 60

ร้อยละ 70

ร้อยละ 80

ร้อยละ 90

ร้อยละ 100
11

จำนวนผู้เรียนที่มีทักษะในการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาบูรณาการศาสตร์สาขาต่าง ๆ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานและนวัตกรรม
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 50 คน 50 คน 100 คน 100 คน 100 คน
12

ร้อยละของหลักสูตรที่กำหนดสมรรถนะในวิชาชีพและสมรรถนะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลระดับสากล
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 40

ร้อยละ 50

ร้อยละ 60

ร้อยละ 70

ร้อยละ 80
13

มีโครงการ/กิจกรรมที่พัฒนาทรัพยากรด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการศึกษาที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ามารถนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการปฏิบัติงานและมีทักษะในการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาสร้างสรรค์ผลงานและนวัตกรรม
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

1 โครงการ/กิจกรรม

2 โครงการ/กิจกรรม
(นับสะสม)

 2 โครงการ/กิจกรรม
(นับสะสม)		 3 โครงการ/กิจกรรม
(นับสะสม)		 3 โครงการ/กิจกรรม
(นับสะสม)

กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนานิสิตให้สามารถสร้างผลงานวิชาการและนวัตกรรมที่มีคุณภาพ 

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพนิสิตด้านความรู้ ความสามารถที่ใช้ในการทำงานและการดำรงชีวิตทั้ง Hard Skills และ Soft Skills 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 ส่งเสริมนิสิตให้มีทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้สู่การเป็นผู้ประกอบการ มีศักยภาพในการเป็นที่ปรึกษาด้านธุรกิจ ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 พัฒนานิสิตให้มีศักยภาพในการสร้างองค์ความรู้ใหม่สร้างสรรค์ผลงาน และนวัตกรรมตามสาขาวิชา พัฒนาสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมในทิศทางเดียวกับนโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ


ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 3 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 7 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 7)
ตารางที่ 7 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 3

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 3 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

ร้อยละของผลงานทางวิชาการหรือผลงานวิจัยของนิสิตที่สามารถนำไปใช้ในการทำงานได้จริง
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 20% ของจำนวนผลงานทั้งหมด 20% ของจำนวนผลงานทั้งหมด 25% ของจำนวนผลงานทั้งหมด 30% ของจำนวนผลงานทั้งหมด 35% ของจำนวนผลงานทั้งหมด
2

ร้อยละของผลงานวิจัยหรือผลงานนวัตกรรมของอาจารย์และนิสิตที่ได้จากการปฏิบัติงานในศูนย์ Smart Business and Digital Technology 
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 -

2 ผลงาน

 2 ผลงาน 4 ผลงาน 4 ผลงาน
3

จำนวนกิจกรรมนอกหลักสูตรที่พัฒนานิสิตด้าน Soft skill และHard Skill
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

10 กิจกรรม

 10 กิจกรรม 10 กิจกรรม 15 กิจกรรม 15 กิจกรรม
4

ร้อยละของนิสิตที่มีความรู้ ทักษะด้านการทำธุรกิจและเทคโนโลยีดิจิทัลเพิ่มขึ้นจากการมีส่วนร่วมในการให้บริการในศูนย์ความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 10 คน 15 คน

ร้อยละ 80

ร้อยละ 90

ร้อยละ 100
5

จำนวนสาขาวิชาที่พัฒนาทักษะในการเป็นผู้ประกอบการที่ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการดำเนินธุรกิจ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

4 สาขาวิชา

4 สาขาวิชา

5 สาขาวิชา

6 สาขาวิชา

7 สาขาวิชา
6

มีการส่งเสริมและสนับสนุนนิสิตในการเข้าร่วมประกวดหรือแข่งขันทางด้านวิชาการทุกปีการศึกษา เช่น การประกวดสหกิจศึกษา ในระดับเครือข่าย และระดับชาติ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 มีการดำเนินงาน มีการดำเนินงาน มีการดำเนินงาน มีการดำเนินงาน มีการดำเนินงาน
7

ร้อยละของนิสิตที่ผลิตงานวิจัยและนวัตกรรมที่ตรงสาขาและสอดคล้องกับการพัฒนาประเทศและนโยบาย Thailand 4.0
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 80

 ร้อยละ 80 ร้อยละ 90 ร้อยละ 90 ร้อยละ 90

กลยุทธ์ที่ 4 การสร้างเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการเพื่อพัฒนาความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 มีหลักสูตรที่มีการพัฒนาร่วมกัน (Joint Degree) หรือหลักสูตร 2 ปริญญา (Double Degree) ในสาขาวิชาที่เป็นความเชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัยที่เป็นความร่วมมือระหว่างหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ทั้งในและต่างประเทศ 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 มีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ ชุมชนท้องถิ่น มหาวิทยาลัยเครือข่ายทั้งในประเทศและต่างประเทศรวมทั้งนิสิตเก่าของมหาวิทยาลัยเพื่อระดมทุนในการจัดการศึกษา การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพบัณฑิตให้มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 มีสถานประกอบการร่วมจัดการศึกษาผ่านการปฏิบัติงานจริงในรูปแบบการจัดสหกิจศึกษา และการศึกษาเชิงบูรณาการกับ     การทำงาน (Cooperative Work Integrated Education: CWIE) ที่เป็นการบูรณาการระหว่างการเรียนและการทำงาน


ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 4 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 7 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 8)
ตารางที่ 8 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 4

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 4 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 จำนวนหลักสูตรที่พัฒนาร่วมกัน (Joint Degree) หรือหลักสูตร 2 ปริญญา (Double Degree) ที่เป็นความร่วมมือระหว่างหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ทั้งในและต่างประเทศ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)
 - - - 1 หลักสูตร 1 หลักสูตร
2 จำนวนเครือข่ายความร่วมมือกับกลุ่มประเทศในภูมิภาคอาเซียนบวกหก
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)		 5 เครือข่าย 5
เครือข่าย
(นับสะสม)		 10
เครือข่าย
(นับสะสม)		 10
เครือข่าย
(นับสะสม		 10
เครือข่าย
(นับสะสม
3 มีเครือข่ายความร่วมมือเพื่อระดมทุนในการจัดการศึกษา และการจัดการเรียนการสอน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)		 1 เครือข่าย 1 เครือข่าย 2 เครือข่าย 2 เครือข่าย 3 เครือข่าย
4

อัตราส่วนของเงินสนับสนุนจากสถานประกอบการและนิสิตเก่าต่องบดำเนินการ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 ร้อยละ 6

ร้อยละ 7
(นับสะสม)

 ร้อยละ 8
(นับสะสม)		 ร้อยละ 8
(นับสะสม)		 ร้อยละ 9
(นับสะสม)
5

จำนวนมหาวิทยาลัยในประเทศที่มีการสร้างความร่วมมือด้านวิชาการ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 1 แห่ง 1 แห่ง 1 แห่ง 1 แห่ง 1 แห่ง
6

จำนวนหลักสูตรและการจัดการศึกษาร่วมกันกับกลุ่มประเทศในภูมิภาคอาเซียนบวกหก
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 1 หลักสูตร

2 หลักสูตร
(นับสะสม)

 3 หลักสูตร
(นับสะสม)		 4 หลักสูตร
(นับสะสม)		 5 หลักสูตร
(นับสะสม)
7

จำนวนสถานประกอบการ องค์กรวิชาชีพที่ร่วมมือในการพัฒนาบัณฑิตหลักสูตรที่มีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบการจัดสหกิจศึกษาและการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน (Cooperative and Work Integrated Education: CWIE)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 30 แห่ง

40 แห่ง
(นับสะสม)

 50 แห่ง
(นับสะสม)		 60 แห่ง
(นับสะสม)		 70 แห่ง
(นับสะสม)

ยุทธศาสตร์ที่ 2 การบริหารทรัพยากรมนุษย์ให้มีสมรรถนะและคุณภาพสูง

เป้าหมายผลผลิต

สรรหา คัดเลือก และพัฒนาบุคลากรให้เป็นผู้นำทางวิชาการที่มีความเป็นมืออาชีพ มีสมรรถนะด้านดิจิทัลและการวิจัย ตระหนักในจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ พร้อมธำรงรักษาบุคลากรให้คงอยู่กับมหาวิทยาลัยอย่างยั่งยืน โดยยึดหลักความเสมอภาคและไม่เลือกปฏิบัติ รวมถึงส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศ

โดยมีตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตทั้งสิ้น 4 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 9)
ตารางที่ 9 ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 2

ที่ ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 2 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 มีแผนการกำหนดอัตรากำลังที่สอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาทางวิชาการและความต้องการของมหาวิทยาลัย โดยยึดหลักความเสมอภาค ปราศจากการเลือกปฏิบัติ และส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศ (SDG 5) มีการจัด
ทำแผนอัตรากำลัง		 มีการจัด
ทำแผนอัตรากำลัง		 มีการจัด
ทำแผนอัตรากำลัง		 มีการจัด
ทำแผนอัตรากำลัง		 มีการจัด
ทำแผนอัตรากำลัง
2

ร้อยละของอาจารย์มีคุณลักษณะแบบ KSA ได้แก่ ด้านความรู้ความสามารถ (Knowledge) ด้านทักษะ (Skills) และด้าน ทัศนคติ (Attitude) ที่สามารถปฏิบัติงานได้ อย่างมืออาชีพ      มีจริยธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชีพ (ผลประเมินการปฏิบัติงานประจำปีการศึกษา ระดับดีมาก (B) ขึ้นไป)

 ร้อยละ 70 ร้อยละ 70 ร้อยละ 75 ร้อยละ 75 ร้อยละ 80
3 ร้อยละของเจ้าหน้าที่ที่ได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความสามารถ และทัศนคติที่สนองตอบความต้องการในการปฏิบัติงาน 

ร้อยละ 70

ร้อยละ 72

ร้อยละ 74

ร้อยละ 76

ร้อยละ 78
4 ร้อยละของอัตราการลาอออกของอาจารย์และ เจ้าหน้าที่ ไม่เกิน ร้อยละ 20 ไม่เกิน ร้อยละ 19 ไม่เกิน ร้อยละ 18 ไม่เกิน ร้อยละ 17 ไม่เกิน ร้อยละ 16

เพื่อให้การดำเนินงานประสบความสำเร็จตามยุทธศาสตร์ที่ 2 และเป้าหมายผลผลิต มหาวิทยาลัยจึงกำหนดกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องได้แก่
- กลยุทธ์ที่ 5 สรรหา คัดเลือกบุคลากร หรือผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์
- กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมและสนับสนุนในการพัฒนาบุคลากรให้มีคุณภาพ
- กลยุทธ์ที่ 7 การพัฒนาคุณภาพชีวิตและสร้างความรู้สึกภักดีต่อองค์กร
โดยมีรายละเอียด ดังนี้

มี 3 กลยุทธ์ คือ

กลยุทธ์ที่ 5 สรรหา คัดเลือกบุคลากร หรือผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ 


เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ มุ่งสรรหาและคัดเลือกบุคลากรหรือผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ โดยยึดหลักความเสมอภาค ปราศจากการเลือกปฏิบัติ และส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศ เพื่อเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพของมหาวิทยาลัยอย่างยั่งยืน

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 5 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 1 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 10)
ตารางที่ 10 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 5

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 5 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 มีแผนอัตรากำลังที่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของหลักสูตร โดยดำเนินการจัดหาและทดแทนอัตรากำลัง อย่างเหมาะสม ทันต่อความต้องการ ทั้งนี้ให้เป็นไปตามหลักความเสมอภาค ปราศจากการเลือกปฏิบัติ และส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศ (SDG 5)

ภายใน 30 วัน

 ภายใน 30 วัน ภายใน 30 วัน ภายใน 30 วัน ภายใน 30 วัน


กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมและสนับสนุนในการพัฒนาบุคลากรให้มีคุณภาพ

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 พัฒนาสมรรถนะและศักยภาพของอาจารย์ให้เป็นมืออาชีพในด้านการจัดการเรียนการสอน เทคโนโลยี ให้มีความเชี่ยวชาญในด้านความรู้ความสามารถ (Knowledge) ด้านทักษะ (Skills) และด้านทัศนคติ (Attitude) ที่ดีต่อมหาวิทยาลัย รวมถึงมีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพที่เหมาะสม
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 มุ่งพัฒนาอาจารย์ให้ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ โดยยึดหลักความเสมอภาค ปราศจากการเลือกปฏิบัติ และส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศ
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 มุ่งพัฒนาบุคลากรให้มีคุณวุฒิทางการศึกษาที่สูงขึ้น โดยยึดหลักความเสมอภาค ปราศจากการเลือกปฏิบัติ และส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศ
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4 ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระหว่างบุคลากรของมหาวิทยาลัยให้มากขึ้น
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 5 พัฒนาเจ้าหน้าที่ให้มีความรู้ ความสามารถ และทัศนคติที่สนองตอบความต้องการในการปฏิบัติงาน 

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 6 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 5 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 11)
ตารางที่ 11 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 6

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 6 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนกิจกรรมที่สร้างคุณลักษณะแบบ KSA ได้แก่ ด้านความรู้ความสามารถ (Knowledge) ด้านทักษะ (Skills) และด้าน ทัศนคติ (Attitude) ให้กับคณาจารย์รวมถึงการพัฒนาด้านภาษาต่างประเทศ โดยสามารถนำความรู้ที่ได้มาปฏิบัติงาน อย่างมืออาชีพ มีจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 4 กิจกรรม 4 กิจกรรม 4 กิจกรรม 5 กิจกรรม 5 กิจกรรม
2

ร้อยละของอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ โดยคำนึงถึงหลักความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางเพศอย่างไม่มีอคติหรือการเลือกปฏิบัติ (SDG 5)
 (สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 ร้อยละ 40 ร้อยละ 41 ร้อยละ 42 ร้อยละ 43 ร้อยละ 44
3

ร้อยละของอาจารย์ที่มีคุณวุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาเอก โดยคำนึงถึงหลักความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางเพศอย่างไม่มีอคติหรือการเลือกปฏิบัติ (SDG 5)
 (สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 ร้อยละ 30 ร้อยละ 31 ร้อยละ 32 ร้อยละ 33 ร้อยละ 34
4

จำนวนหัวข้อที่มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากร

(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)		 1 หัวข้อ 1 หัวข้อ 2 หัวข้อ 2 หัวข้อ 2 หัวข้อ
5

จำนวนกิจกรรมที่พัฒนาศักยภาพให้กับ เจ้าหน้าที่ให้มีความรู้ ความสามารถ และทัศนคติที่สนองตอบความต้องการในการปฏิบัติงาน รวมถึงการพัฒนาด้านภาษาต่างประเทศ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 5)

 2 กิจกรรม 2 กิจกรรม 2 กิจกรรม 3 กิจกรรม 3 กิจกรรม

กลยุทธ์ที่ 7 การพัฒนาคุณภาพชีวิตและสร้างความรู้สึกภักดีต่อองค์กร

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ มุ่งให้บุคลากรมีคุณภาพชีวิตที่ดีและมีความสุขในการทำงาน รวมถึงสร้างความรู้สึกภักดีต่อองค์กร ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 7 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 1 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 12)

ตารางที่ 12 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 7

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 7 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนกิจกรรมที่ตอบสนองความต้องการของ บุคลากรให้มีขวัญและกำลังใจในการทำงาน

 2 กิจกรรม 2 กิจกรรม 3 กิจกรรม 3 กิจกรรม 4 กิจกรรม

ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและดูแลนิสิต

เป้าหมายผลผลิต

นิสิตหรือบัณฑิตของมหาวิทยาลัยเป็นผู้ที่มีความรับผิดชอบต่อตนเอง ต่อสังคม มีความภาคภูมิใจในสถาบัน มีสมรรถนะและจรรยาบรรณ      ในวิชาชีพ สอดคล้องกับอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของมหาวิทยาลัย เพื่อสร้างพลเมืองโลกที่มีจิตสาธารณะ รักษ์สิ่งแวดล้อม นิสิตได้รับการบริการสวัสดิการที่ดีเอื้อประโยชน์ตามสิทธิพึงประสงค์ของนิสิต เพื่อการมีคุณภาพชีวิตที่ดี ลดความเหลื่อมล้ำ สร้างความเท่าเทียมกัน รวมทั้งสร้างเสริมสุขภาพ การเฝ้าระวังเหตุฉุกเฉินและได้รับความร่วมมือของนิสิตเก่า  โดยมหาวิทยาลัยเป็นศูนย์กลางของความสัมพันธ์

โดยมีตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตทั้งสิ้น 6 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 13)
ตารางที่ 13 ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 3

ที่ ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 3 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 ค่าเฉลี่ยของผลการประเมินคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์จากผู้ใช้บัณฑิตในภาพรวม

ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 4.00
2 ค่าเฉลี่ยของผลการประเมินคุณลักษณะบัณฑิตอันพึ่งประสงค์ด้านจรรยาบรรณ/วิชาชีพ

ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 4.00
3 ค่าเฉลี่ยของผลการประเมินคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ด้านอัตลักษณ์ และเอกลักษณ์

ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 4.00
4 ค่าเฉลี่ยการประเมินคุณภาพในการให้บริการสวัสดิการที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิต ลดความเลื่อมล้ำ เกิดความเท่าเทียมกันของนิสิต (SDG10)

ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 4.00
5 จำนวนรางวัลที่นิสิตได้รับจากการเข้าร่วมประกวด/แข่งขัน กับหน่วยงานภายนอกมหาวิทยาลัย 5 รางวัล 5 รางวัล 8 รางวัล 8 รางวัล 10 รางวัล
6 จำนวนโครงการที่จัดโดยนิสิตเก่า ร่วมกับนิสิตปัจจุบัน และมหาวิทยาลัย หรือหน่วยงานภายนอก 1 โครงการ 1 โครงการ 2 โครงการ 2 โครงการ 2 โครงการ
มี 2 กลยุทธ์ คือ

กลยุทธ์ที่ 8 พัฒนาศักยภาพของนิสิต ผ่านรูปแบบกิจกรรมที่หลากหลายให้สอดคล้องกับอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของมหาวิทยาลัย

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพนิสิตด้านกิจกรรมและทักษะทางสังคมที่ใช้เพื่อปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น (Soft Skills)
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 ส่งเสริมให้นิสิตมีความเป็นพลเมืองโลกที่มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นในสังคมได้
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 ส่งเสริมกิจกรรมด้านจิตสาธารณะ การทำงานร่วมกันเป็นทีม และการรักษาสิ่งแวดล้อม

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 8 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 4 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 14)
ตารางที่ 14 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 8

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 8 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนโครงการที่ส่งเสริมคุณลักษณะบัณฑิตอันพึ่งประสงค์ด้านกิจกรรมและทักษะทางสังคมที่ใช้เพื่อปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น (Soft Skills)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

5 โครงการ

 5 โครงการ 8 โครงการ 8 โครงการ 10 โครงการ
2

จำนวนโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

3 โครงการ/กิจกรรม

 3 โครงการ/กิจกรรม 3 โครงการ/กิจกรรม 4 โครงการ/กิจกรรม 4 โครงการ/กิจกรรม
3

จำนวนโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมด้าน   อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของมหาวิทยาลัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

3 โครงการ/กิจกรรม

 3 โครงการ/กิจกรรม 3 โครงการ/กิจกรรม 4 โครงการ/กิจกรรม 4 โครงการ/กิจกรรม
4

จำนวนโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมด้านจิตสาธารณะ หรือการรักษาสิ่งแวดล้อม (SDG17) 
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

5 โครงการ/กิจกรรม

 5 โครงการ/กิจกรรม 8 โครงการ/กิจกรรม 8 โครงการ/กิจกรรม 10 โครงการ/กิจกรรม

โดยมีโครงการและงานที่เกี่ยวข้องในปีการศึกษา 2569 จำนวน – โครงการและงาน

กลยุทธ์ที่ 9 ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่ดีของนิสิต และการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับนิสิตเก่า และหน่วยงานภายนอก

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 พัฒนาระบบงานสวัสดิการนิสิตเพื่อการมีคุณภาพชีวิตที่ดี
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 ส่งเสริมให้นิสิตเข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสัมพันธ์ในมหาวิทยาลัยและเครือข่ายภายนอกมหาวิทยาลัย
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 ส่งเสริมให้นิสิตได้รับโอกาสเข้าถึงสิทธิประโยชน์ เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายระหว่างนิสิตเก่า นิสิตปัจจุบัน มหาวิทยาลัย และหน่วยงานภายนอกให้เกิดความเข้มแข็งและยั่งยืน สนับสนุนเครือข่ายศิษย์เก่าร่วมพัฒนานิสิตและมหาวิทยาลัย

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 9 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 6 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 15)
ตารางที่ 15 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 9

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 9 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมสวัสดิการนิสิต และเสริมสร้างการมีคุณภาพชีวิตที่ดี เช่น การสร้างความรู้ด้านสุขภาพของนิสิต และการช่วยเหลือผู้ป่วยฉุกเฉิน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

1 โครงการ/กิจกรรม

 1 โครงการ/กิจกรรม 2 โครงการ/กิจกรรม 2 โครงการ/กิจกรรม 2 โครงการ/กิจกรรม
2

จำนวนครั้งที่ส่งนิสิตเข้าร่วมโครงการ/กิจกรรมกับหน่วยงานภายนอก
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 5 ครั้ง 5 ครั้ง 8 ครั้ง 8 ครั้ง 10 ครั้ง
3

จำนวนนิสิตภายในมหาวิทยาลัย และภายนอกวิทยาลัย ได้รับการบริการ อำนวยความสะดวก และรับคำแนะนำที่เกิดประโยชน์ต่อนิสิต สามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามหลักสูตรโดยเท่าเทียมกัน (SDG10 ตามบริบท)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

          
3.1 ทุนการศึกษาจากหน่วยงานภายนอก 40 คน 50 คน 60 คน 60 คน 60 คน
3.2 กองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา 1,400 คน 2,000 คน 1,800 คน 2,000 คน 2,500 คน
3.3 ทุนการศึกษาและสวัสดิการช่วยเหลือนิสิตภายในมหาวิทยาลัย 20 คน 20 คน 30 คน 30 คน 30 คน
4

จำนวนโครงการที่จัดโดยนิสิตเก่า ร่วมกับนิสิตปัจจุบัน และมหาวิทยาลัย หรือหน่วยงานภายนอก
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)

1 โครงการ

 1 โครงการ 2 โครงการ 2 โครงการ 2 โครงการ
5 มีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับผู้พิการ เพื่อสร้างความเท่าเทียมกันภายในมหาวิทยาลัย (SDG10 ตามบริบท) มีการดำเนินงาน มีการดำเนินงาน มีการดำเนินงาน มีการดำเนินงาน มีการดำเนินงาน
6

ความพึงพอใจเฉลี่ย 5 ด้านของบัณฑิตในพิธีประสาทปริญญาบัตร
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 1 )

ร้อยละ 70

 ร้อยละ 70 ร้อยละ 75 ร้อยละ 75 ร้อยละ 80

ยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการวิจัยและนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาประเทศ

เป้าหมายผลผลิต

มหาวิทยาลัยมุ่งส่งเสริมการวิจัยและนวัตกรรมที่มีคุณภาพ เพื่อสร้างองค์ความรู้และงานวิจัยที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับสากล โดยสนับสนุนทุนวิจัยและสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับนักวิจัยภายในและภายนอกมหาวิทยาลัย ควบคู่กับการพัฒนาศักยภาพนักวิจัยให้มีความเชี่ยวชาญด้านการดำเนินงานวิจัยและการตีพิมพ์ผลงานในวารสารระดับนานาชาติ มหาวิทยาลัยจัดให้มีระบบติดตามและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง รวมถึงพัฒนากลไกการบริหารจัดการทุนวิจัย เพื่อให้ผลงานวิจัยเกิดประสิทธิภาพและนำไปสู่การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน

โดยมีตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตทั้งสิ้น 6 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 16)
ตารางที่ 16 ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 4

ที่ ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 4 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 จำนวนระบบบริหารจัดการวิจัย นวัตกรรมและทุนวิจัยที่มีประสิทธิภาพ 50 เรื่อง 50 เรื่อง 3 ระบบ 3 ระบบ 3 ระบบ
2 จำนวนผลงานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สุขภาพของประชาชน และสิ่งแวดล้อม 2 เรื่อง 3 เรื่อง 20 เรื่อง 25 เรื่อง 30 เรื่อง
3 จำนวนผลงานวิจัย นวัตกรรมและทรัพย์สินทางปัญญาที่ตอบโจทย์ยุทธศาสตร์ชาติในการขับเคลื่อนสังคมเศรษฐกิจฐานความรู้ และความสามารถในการแข่งขัน 5 เรื่อง 8 เรื่อง 80 เรื่อง 90 เรื่อง 95 เรื่อง
4 จำนวนผลงานวิจัย และนวัตกรรมเพื่อขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) 2 เรื่อง 3 เรื่อง 20 เรื่อง 20 เรื่อง 20 เรื่อง
5 จำนวนผลงานวิจัย และนวัตกรรมในสาขาจำเพาะเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ - - 20 เรื่อง 20 เรื่อง 20 เรื่อง
6 จำนวนอาจารย์นักวิจัยที่มีศักยภาพในระดับสากลและจำนวนเครือข่ายความร่วมมือวิจัยระดับชาติและนานาชาติ - -

50 คน / 3 เครือข่าย

60 คน / 4 เครือข่าย

70 คน / 4 เครือข่าย
มี 3 กลยุทธ์ คือ

กลยุทธ์ที่ 10 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลเพื่อการบริหารจัดการงานวิจัยและนวัตกรรม

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 การจัดทำฐานข้อมูลเพื่อการบริหารงานวิจัย RPU Research Management System (RMS) การสืบค้น การอ้างอิงทางวิชาการและการใช้ประโยชน์ รวมไปถึงการจัดทำแพลตฟอร์ม (Digital Platform) เพื่อส่งเสริมระบบนิเวศด้านการวิจัยและนวัตกรรม
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 กำหนดมาตรฐานหลักเกณฑ์ในการดำเนินงานวิจัย จริยธรรมทางวิชาการ มาตรฐานการวิจัยในมนุษย์ จรรยาบรรณวิชาชีพวิจัย
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 ส่งเสริมวัฒนธรรมวิจัยคุณภาพและจริยธรรมการวิจัยในมหาวิทยาลัย
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4 จัดทำระบบและกลไกการติดตามและประเมินผลการดำเนินงานวิจัยของทุกระดับให้ชัดเจนและต่อเนื่อง

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 10 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 5 ตัวชี้วัด  (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 17)
ตารางที่ 17 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 10

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 10 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนฐานข้อมูลงานวิจัยที่เอื้อต่อการอ้างอิงทางวิชาการและการใช้ประโยชน์
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 1 ฐาน 1 ฐาน 1 ฐาน 2 ฐาน 2 ฐาน
2

จำนวนแพลตฟอร์ม (Platform) ในการส่งเสริมด้านการวิจัยและนวัตกรรม
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

1 แพลตฟอร์ม

 1 แพลตฟอร์ม 1 แพลตฟอร์ม 2 แพลตฟอร์ม 2 แพลตฟอร์ม
3

จำนวนงานวิจัยที่ผ่านการพิจารณามาตรฐานจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 และ 3)

 1 เรื่อง 1 เรื่อง 60 เรื่อง 70 เรื่อง 80 เรื่อง
4

จำนวนระบบการติดตามและประเมินผลคุณภาพงานวิจัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)

 - - 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ
5

จำนวนประกาศมาตรฐานหลักเกณฑ์ในการดำเนินงานวิจัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 - - 2 ประกาศ 2 ประกาศ 2 ประกาศ

กลยุทธ์ที่ 11 ส่งเสริมการวิจัยและนวัตกรรมเชิงบูรณาการเพื่อสร้างผลกระทบต่อสังคมและเศรษฐกิจอย่างมีจริยธรรม

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 ส่งเสริมการผลิตงานวิจัยและนวัตกรรมที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาประเทศ ตอบโจทย์ยุทธศาสตร์ชาติด้าน BCG Model, Digital Economy, Aging Society, SDGs
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 พัฒนาการเชื่อมโยงองค์ความรู้สู่การบริหารจัดการทรัพย์สินทางปัญญา 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 สนับสนุนการจัดหาทุนวิจัยแบบ Matching Fund กับภาคอุตสาหกรรมเพื่อนำผลงานวิจัยไปใช้ประโยชน์เชิงพาณิชย์
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4 ส่งเสริมการนำผลงานวิจัยไปใช้เป็นฐานการตัดสินใจในการพัฒนาหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน และชุมชน
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 5 ส่งเสริมการทำวิจัยและนวัตกรรมในสาขาจำเพาะในสาขาวิชาชีพที่เป็นความเชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัย

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 11 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 8 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 18)
ตารางที่ 18 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 11

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 11 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนงานวิจัยด้านสุขภาพและคุณภาพชีวิตของผู้สูงอายุ กลุ่มเปราะบางและการส่งเสริมสุขภาพทุกช่วงวัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 และ 4)

 15 เรื่อง 20 เรื่อง 20 เรื่อง 25 เรื่อง 30 เรื่อง
2

จำนวนงานวิจัยที่พัฒนาทักษะผู้ประกอบการยุคดิจิทัลเพื่อสร้างมูลค่าเพิ่มทางเศรษฐกิจ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 และ 5)

 50 เรื่อง 52 เรื่อง 20 เรื่อง 20 เรื่อง 20 เรื่อง
3

จำนวนงานวิจัยและนวัตกรรมในสาขาจำเพาะในสาขาวิชาชีพที่เป็นความเชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัย ที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ชาติ และตลาดแรงงาน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1, 3 และ 5)

 1 คน 1 คน 30 เรื่อง 30 เรื่อง 30 เรื่อง
4

จำนวนงานวิจัยและนวัตกรรมเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน ในการพัฒนาทักษะแห่งอนาคต (Future Skills, Digital Literacy)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 และ 5)

 - 20 เรื่อง 15 เรื่อง 15 เรื่อง 15 เรื่อง
5

จำนวนงานวิจัยและนวัตกรรมเพื่อขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน SDGs
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 และ 5)

 50 เรื่อง 50 เรื่อง 15 เรื่อง 15 เรื่อง 15 เรื่อง
6

จำนวนทุนวิจัยแบบ Matching Fund กับภาคอุตสาหกรรม เพื่อนำไปสู่การใช้ประโยชน์จริงในภาคอุตสาหกรรม 
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 และ 3)

 2 เรื่อง 3 เรื่อง 4 ทุน 5 ทุน 6 ทุน
7

จำนวนงานวิจัยที่ผ่านการประเมินมาตรฐานคุณภาพในการดำเนินงานวิจัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 1 เรื่อง 1 เรื่อง 80 เรื่อง 90 เรื่อง 95 เรื่อง
8

จำนวนผลงานที่ได้รับการจดแจ้งทรัพย์สินทางปัญญา/สิทธิบัตร/อนุสิทธิบัตร หรือลิขสิทธิ์
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 2 เรื่อง 3 เรื่อง 3 ผลงาน 4 ผลงาน 5 ผลงาน

กลยุทธ์ที่ 12 สร้างความร่วมมือและยกระดับศักยภาพนักวิจัยสู่สากล 

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 1 สร้างเครือข่ายความร่วมมือด้านการวิจัยกับสถานศึกษาหรือหน่วยงานภาครัฐ เอกชน และองค์กร ในประเทศหรือระหว่างประเทศ เพื่อสนับสนุนความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล และเกิดเครือข่ายความร่วมมือวิจัยอย่างยั่งยืน
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาศักยภาพนักวิจัยรุ่นใหม่และนักวิจัยมืออาชีพ (Young Talent – Senior Mentor) เพื่อเพิ่มขีดความสามารถนักวิจัยให้เป็นนักวิจัยมืออาชีพ
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมศักยภาพการเขียนข้อเสนอโครงการวิจัยเพื่อแสวงหาทุน จากแหล่งทุนภายนอกมหาวิทยาลัย
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมโครงการวิจัยร่วมกับสถาบันในประเทศและต่างประเทศ (Joint Research)
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 5 พัฒนากระบวนการจัดทำวารสารวิจัยและพัฒนาการจัดประชุมวิชาการให้เป็นระดับนานาชาติ
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 6  ส่งเสริมการเผยแพร่องค์ความรู้ งานวิจัยและนวัตกรรมในระดับชาติ

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 12 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 8 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 19)
ตารางที่ 19 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 12

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 12 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนเครือข่ายความร่วมมือด้านการวิจัยกับหน่วยงาน องค์กร หรือสถานศึกษา ในประเทศหรือต่างประเทศ  
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

1 เครือข่าย

1 เครือข่าย

2 เครือข่าย

3 เครือข่าย

4 เครือข่าย
2

จำนวนนักวิจัย (โดยเฉพาะนักวิจัยรุ่นใหม่) ที่ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพ ด้านการวิจัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

     25 คน 25 คน 25 คน
- 1 ครั้ง

1 วารสาร

1 วารสาร
3

จำนวนนักวิจัยดีเด่นที่ได้รับรางวัลระดับมหาวิทยาลัยและระดับเครือข่าย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 11 คน 12 คน 14 คน 16 คน 16 คน
4

จำนวนเงินทุนวิจัยที่ได้รับจากแหล่งทุนภายนอก
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 200,000 บาท 300,000 บาท 400,000 บาท 500,000 บาท 600,000 บาท
5

อัตราความสำเร็จของนักวิจัยในการยื่นขอรับทุนวิจัยจากแหล่งทุนภายนอก
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 - 10% 20% 30% 40%
6

จำนวนระบบการจัดทำวารสารเพื่อเผยแพร่ผลงานวิชาการและผลงานวิจัยสู่มาตรฐานสากล
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 6)

 1 ระบบ 2 ระบบ 2 ระบบ 2 ระบบ 2 ระบบ
7

จำนวนครั้งการจัดประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 6)

 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง
8

ร้อยละของผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูล TCI/Scopus
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 6)

50%

60%

65%

70%

75%

ยุทธศาสตร์ที่ 5 ด้านทำนุบำรุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น

เป้าหมายผลผลิต

มหาวิทยาลัยมีการทำนุบำรุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่มีความเหมาะสม สอดคล้องกับบริบทและตอบสนองความต้องการของท้องถิ่น ชุมชน และสังคมที่นำไปสู่การพัฒนา การสนับสนุนส่งเสริมสร้างสรรค์ความเข้มแข็งและยั่งยืนให้แก่บุคลากร นิสิต ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ให้ตระหนักถึงความสำคัญและเกิดความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมไทย โดยมหาวิทยาลัยมีบทบาทในการส่งเสริมสืบสานและสร้างสรรค์งานด้านด้านศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นร่วมกับชุมชนท้องถิ่น

โดยมีตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตทั้งสิ้น 5 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 20 ตัวชี้วัด)
ตารางที่ 20 ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 5

ที่ ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 5 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 ทุกคณะมีการบูรณาการการสืบสาน รักษา ต่อยอด หรือการสร้างความรู้ความเข้าใจในศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นกับการเรียนการสอน ทุกคณะ ทุกคณะ ทุกคณะ ทุกคณะ ทุกคณะ
2 จำนวนผลงานที่สร้างชื่อเสียงหรือทำการเผยแพร่ด้านการทำนุบำรุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม 1 ผลงาน 1 ผลงาน 2 ผลงาน 2 ผลงาน 2 ผลงาน
3 มีการวิจัยหรือการบริการวิชาการเกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่นำไปสู่การสืบสาน รักษา พัฒนา ต่อยอดที่การสร้างความรู้ความเข้าใจในศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรม 1 ผลงาน 1 ผลงาน 2 ผลงาน 2 ผลงาน 2 ผลงาน
4 มีผลงานด้านศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรมที่สร้างภาพลักษณ์ที่ดีหรือเศรษฐกิจสร้างสรรค์ต่อมหาวิทยาลัย นิสิต ชุมชน สังคม หรือประเทศชาติ 1 ผลงาน 1 ผลงาน 2 ผลงาน 2 ผลงาน 2 ผลงาน
5 บุคลากรและนิสิตตระหนักถึงความสำคัญและเกิดความภาคภูมิใจในศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรมไทย ค่าเฉลี่ย 3.50 ค่าเฉลี่ย 3.50 ค่าเฉลี่ย 3.50 ค่าเฉลี่ย 3.80 ค่าเฉลี่ย 3.80
มี 2 กลยุทธ์ คือ

กลยุทธ์ที่ 13 สนับสนุนส่งเสริมการทำนุบำรุงศาสนา และเผยแพร่ศิลปะ วัฒนธรรมไทย

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 ส่งเสริมการทำนุบำรุงศาสนาและเผยแพร่ศิลปะ วัฒนธรรมไทย 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 เผยแพร่ศิลปะและวัฒนธรรมไทยให้เป็นที่รู้จักต่อสาธารณชนในรูปแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์และเหมาะสมตามยุคสมัย

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 13 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 4 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 21)
ตารางที่ 21 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 13

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 13 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

ทุกคณะจัดโครงการส่งเสริมการทำนุบำรุงศาสนา และเผยแพร่ศิลปะ วัฒนธรรมไทย 
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 ทุกคณะ ทุกคณะ ทุกคณะ ทุกคณะ ทุกคณะ
2

มีผลงานการเผยแพร่ศิลปะและวัฒนธรรมไทยให้เป็นที่รู้จักต่อสาธารณชนในรูปแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์และเหมาะสมตามยุคสมัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 1 ผลงาน 1 ผลงาน 1 ผลงาน 2 ผลงาน 2 ผลงาน
3

จำนวนผลงานวิจัยหรือการบริการวิชาการ ด้านศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรมไทย ที่เผยแพร่ให้เป็นที่รู้จักต่อสาธารณชน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 1 ผลงาน 1 ผลงาน 1 ผลงาน 2 ผลงาน 2 ผลงาน
4

จำนวนผลงานด้านศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรมที่สร้างภาพลักษณ์ที่ดีหรือเศรษฐกิจสร้างสรรค์ต่อมหาวิทยาลัย นิสิต ชุมชน สังคม หรือประเทศชาติ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 1 ผลงาน 1 ผลงาน 1 ผลงาน 1 ผลงาน 1 ผลงาน

กลยุทธ์ที่ 14 ส่งเสริม สืบสาน รักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น 

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ อนุรักษ์ สืบสาน รักษา และต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อสร้างค่านิยมความเป็นไทย

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 14 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 2 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 22)
ตารางที่ 22 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 14

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 14 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 จำนวนชุมชนหรือหน่วยงานที่มีความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยเพื่อส่งเสริม สืบสาน รักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น  -

1 ชุมชน/หน่วยงาน

2 ชุมชน/หน่วยงาน

 3 ชุมชน/หน่วยงาน 4 ชุมชน/หน่วยงาน
2 ค่าเฉลี่ยนิสิตและบุคลากรเห็นถึงความสำคัญและเกิดความภาคภูมิใจในศาสนา ศิลปวัฒนธรรมไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น ค่าเฉลี่ย 3.51 ค่าเฉลี่ย 3.51 ค่าเฉลี่ย 3.51 ค่าเฉลี่ย 3.75 ค่าเฉลี่ย 3.75

ยุทธศาสตร์ที่ 6 การยกระดับการให้บริการวิชาการและวิชาชีพ (Smart Academic Services)

เป้าหมายผลผลิต

มหาวิทยาลัยมุ่งให้บริการวิชาการและวิชาชีพให้แก่ชุมชน สังคมทุกช่วงวัยในสาขาวิชาที่เป็นความเชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัย รวมถึงด้านการทำธุรกิจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยการอบรมให้ความรู้ อบรมเชิงปฏิบัติการ จัดทำหลักสูตรระยะสั้น และเผยแพร่ความรู้สู่ชุมชน   ในรูปแบบต่าง ๆ ที่เน้นการสร้างความร่วมมือและการมีส่วนร่วมของนิสิต อาจารย์ และหน่วยงานต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกมหาวิทยาลัย พัฒนามหาวิทยาลัยให้เป็นศูนย์กลางการส่งเสริมความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล (Smart Business and Digital Center) เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และศักยภาพชุมชน สังคม ให้มีความรู้ทักษะที่เกี่ยวข้องกับการทำธุรกิจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการดำเนินงานต่าง ๆ ตามความต้องการและสอดคล้องกับบริบทของชุมชน สังคม เพื่อให้ชุมชน สังคม มีความเข้มแข็ง เพิ่มขีดความสามารถในการทำธุรกิจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการดำเนินงานต่าง ๆ

โดยมีตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตทั้งสิ้น 6 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 23)
ตารางที่ 23 ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 6 

ที่ ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 6 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

บัณฑิตที่สามารถนำความรู้ ทักษะจากการมีส่วนร่วมในการบริการวิชาการ หรือการให้บริการของศูนย์การส่งเสริมความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล (Smart Business and Digital)
ไปประกอบอาชีพได้ (ค่าคะแนนของผลประเมินทักษะการทำงานจากบัณฑิตและผู้ใช้บัณฑิต จากคะแนนเต็ม 5)

 - 3.00 คะแนน 3.50 คะแนน 4.00 คะแนน 4.50 คะแนน
2

จำนวนชุมชนหรือหน่วยงานที่มีขีดความสามารถในการทำธุรกิจหรือความสามารถในการดำเนินงานเพิ่มขึ้นจากการเข้ารับบริการจากศูนย์การส่งเสริมความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล
(Smart Business and Digital) (SDG17)

 -

1
ชุมชน/หน่วยงาน

 2
ชุมชน/หน่วยงาน		 3
ชุมชน/หน่วยงาน		 4
ชุมชน/หน่วยงาน
3 จำนวนชุมชนหรือหน่วยงานที่ให้ค่าตอบแทนจากการเข้ารับบริการของศูนย์การส่งเสริมความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล (Smart Business and Digital) (เพื่อได้รับการยอมรับและชื่อเสียงของศูนย์) -

1
ชุมชน/หน่วยงาน

 2
ชุมชน/หน่วยงาน		 3
ชุมชน/หน่วยงาน		 4
ชุมชน/หน่วยงาน
4

จำนวนชุมชนหรือหน่วยงานที่ให้ค่าตอบแทนจากการเข้ารับบริการวิชาการของมหาวิทยาลัย
(เพื่อได้รับการยอมรับและชื่อเสียงของมหาวิทยาลัย)

 3
ชุมชน/หน่วยงาน		 4
ชุมชน/หน่วยงาน		 5
ชุมชน/หน่วยงาน		 6
ชุมชน/หน่วยงาน		 7
ชุมชน/หน่วยงาน
5 จำนวนชุมชนหรือหน่วยงานที่ได้รับบริการวิชาการมีความเข้มแข็ง สามารถอยู่ได้ด้วยตนเอง - 1
ชุมชน/หน่วยงาน		 2
ชุมชน/หน่วยงาน		 3
ชุมชน/หน่วยงาน		 4
ชุมชน/หน่วยงาน
6 จำนวนการบริการวิชาการในรูปแบบหลักสูตรระยะสั้นที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (SDG4) 1 หลักสูตร 1 หลักสูตร 1 หลักสูตร 1 หลักสูตร 1 หลักสูตร
มี 2 กลยุทธ์ คือ

กลยุทธ์ที่ 15 การเป็นศูนย์กลางการบริการวิชาการและส่งเสริมความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล (Smart Business and Digital Center) ให้แก่ชุมชน สังคม

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1 มหาวิทยาลัยมีโครงการ/กิจกรรมให้บริการวิชาการและวิชาชีพในด้านสาขาวิชาที่เป็นความเชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัยเพื่อเพิ่มศักยภาพให้แก่ชุมชน สังคมทุกช่วงวัย รวมถึงการทำธุรกิจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่สอดคล้องกับความต้องการและบริบทของชุมชน สังคม
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 มหาวิทยาลัยมีศูนย์ความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล (Smart Business and Digital) เพื่อทำหน้าที่ฝึกอบรม ให้บริการปรึกษา ให้ความช่วยเหลือ และส่งเสริมการทำธุรกิจในด้านสาขาวิชาที่เป็นความเชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัย
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3 ชุมชน และสังคมมีความเข้มแข็ง เพิ่มขีดความสามารถในการทำธุรกิจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการดำเนินงานต่าง ๆ
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4 นิสิตมีทักษะในการทำธุรกิจในด้านสาขาวิชาที่เป็นความเชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัยและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการดำเนินธุรกิจจากการมีส่วนร่วมในการให้บริการในศูนย์ความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล (Smart Business and Digital Center)

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 15 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 6 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 24)
ตารางที่ 24 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 15

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 15 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนองค์ความรู้ที่นำไปใช้ในการบริการวิชาการหรือแก้ไขปัญหาชุมชน สังคม
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

7 เรื่อง

7 เรื่อง

 8 เรื่อง 8 เรื่อง 9 เรื่อง
2

จำนวนชุมชน/หน่วยงานที่รับบริการจากศูนย์การส่งเสริมความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล (Smart Business and Digital) ของมหาวิทยาลัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

1 ชุมชน/หน่วยงาน

 2 ชุมชน/หน่วยงาน 3 ชุมชน/หน่วยงาน 4 ชุมชน/หน่วยงาน 5 ชุมชน/หน่วยงาน
3

จำนวนชุมชนที่ให้ค่าตอบแทนจากการให้บริการของศูนย์ส่งเสริมความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 - 1 ชุมชน/หน่วยงาน 2 ชุมชน/หน่วยงาน 3 ชุมชน/หน่วยงาน 4 ชุมชน/หน่วยงาน
4

จำนวนชุมชน/หน่วยงานที่สามารถนำความรู้ที่ได้จากการบริการวิชาการ หรือทักษะด้านการทำธุรกิจและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาการดำเนินงานได้
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

1 ชุมชน/หน่วยงาน

 2 ชุมชน/หน่วยงาน 3 ชุมชน/หน่วยงาน 4 ชุมชน/หน่วยงาน 5 ชุมชน/หน่วยงาน
5

ร้อยละของผู้เข้ารับบริการที่มีความรู้เพิ่มขึ้นจากการเข้ารับบริการ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

ร้อยละ 80

 ร้อยละ 85 ร้อยละ 90 ร้อยละ 95 ร้อยละ 100
6

จำนวนนิสิตที่ให้บริการคำปรึกษา และส่งเสริมการทำธุรกิจในศูนย์ความเป็นเลิศด้านธุรกิจและดิจิทัล (Smart Business and Digtal)
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)

 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100

20 คน

 20 คน 20 คน

โดยมีโครงการและงานที่เกี่ยวข้องในปีการศึกษา 2569 จำนวน – โครงการและงาน

กลยุทธ์ที่ 16 การสร้างเครือข่ายความร่วมมือด้านบริการวิชาการให้แก่ชุมชน สังคม

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ มหาวิทยาลัยมีเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายในและภายนอกในการบริการวิชาการและส่งเสริมความเป็นเลิศในด้านธุรกิจและดิจิทัลให้แก่ชุมชน สังคม

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 16 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 3 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 25)
ตารางที่ 25 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 16

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 15 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 จำนวนเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายในและภายนอกในการบริการวิชาการและส่งเสริมความเป็นเลิศในด้านธุรกิจและดิจิทัลให้แก่ชุมชน สังคม (SDG17) 3 เครือข่าย 4 เครือข่าย 5 เครือข่าย 6 เครือข่าย 7 เครือข่าย
2 จำนวนโครงการ/กิจกรรมการบริการวิชาการให้แก่ชุมชน สังคม ที่ได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานภายในและภายนอก

3 โครงการ/กิจกรรม

 4 โครงการ/กิจกรรม 5 โครงการ/กิจกรรม 6 โครงการ/กิจกรรม 7 โครงการ/กิจกรรม
3 จำนวนโครงการ/กิจกรรมบริการวิชาการที่มีส่วนร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษาและท้องถิ่น (SDG4)

1 โครงการ/กิจกรรม

 1 โครงการ/กิจกรรม 1 โครงการ/กิจกรรม 1 โครงการ/กิจกรรม 1 โครงการ/กิจกรรม

ยุทธศาสตร์ที่ 7 การพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความเป็นเลิศตามแผนพลิกโฉมมหาวิทยาลัย

เป้าหมายผลผลิต

พัฒนาระบบบริหารจัดการมหาวิทยาลัยโดยใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม ภายใต้หลักธรรมาภิบาล และสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานหรือสถาบันการศึกษาภายในหรือต่างประเทศ ในลักษณะเครือข่าย เพื่อรองรับความต้องการในการพัฒนาองค์ความรู้และทักษะของผู้เรียนที่หลากหลาย ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เป็นไปตาม มาตรฐานระดับชาติหรือนานาชาติ

โดยมีตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตทั้งสิ้น 7 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 26)
ตารางที่ 26 ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 7

ที่ ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 7 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 มีการบริหารจัดการมหาวิทยาลัยตามหลักธรรมาภิบาล มีการดำเนินการ มีการดำเนินการ มีการดำเนินการ มีการดำเนินการ มีการดำเนินการ
2

มีการบริหารจัดการอย่างมีธรรมาภิบาลโดยจัด ให้มีการประเมินผลการปฏิบัติงานของ มหาวิทยาลัย ได้แก่
1. การประเมินตนเองของสภามหาวิทยาลัย
2. การประเมินของอธิการบดี แบบ 360 องศา
3. การประเมินของผู้บริหาร แบบ 360 องศา
4. การประเมินผลการปฏิบัติงานของคณาจารย์
5. การประเมินผลการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่
ซึ่งทั้ง 5 การประเมินมีค่าเฉลี่ยรวมแต่ละประเภท

 ค่าเฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 ค่าเฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 ค่าเฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 ค่าเฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51 ค่าเฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.51
3 ร้อยละการบริหารจัดการในการใช้เทคโนโลยี ระบบบริหารจัดการ และแอปพลิเคชัน (Application) ที่สนับสนุนกระบวนการทำงานของหน่วยงานภายในมหาวิทยาลัย ร้อยละ 70 ร้อยละ 80 ร้อยละ 90 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100
4 ระดับค่าเฉลี่ยประสิทธิภาพของระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการมหาวิทยาลัย

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 4.00

 ค่าเฉลี่ย 4.00 ค่าเฉลี่ย 4.00
5 มีการพัฒนามหาวิทยาลัยอย่างยั่งยืนตามเกณฑ์ของการจัดอันดับของ Times Higher Education ปีการศึกษาละ 1 ข้อ อันดับ THE Impact Ranking
ในแต่ละ SDG ปรับตัวดีขึ้น 1 จุดเปอร์เซ็นไทล์ เมื่อเทียบกับปีก่อน		 อันดับ THE Impact Ranking
ในแต่ละ SDG ปรับตัวดีขึ้น 1 จุดเปอร์เซ็นไทล์ เมื่อเทียบกับปีก่อน		 อันดับ THE Impact Ranking
ในแต่ละ SDG ปรับตัวดีขึ้น 1 จุดเปอร์เซ็นไทล์ เมื่อเทียบกับปีก่อน		 อันดับ THE Impact Ranking
ในแต่ละ SDG ปรับตัวดีขึ้น 1 จุดเปอร์เซ็นไทล์ เมื่อเทียบกับปีก่อน
6 ร้อยละของหน่วยงานที่ผ่านการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานชาติและสากล

ร้อยละ 100

 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100
7 มหาวิทยาลัยมีความร่วมมือหรือสร้างเครือข่ายกับสถาบันการศึกษาหรือสถานประกอบการทั้งในประเทศและต่างประเทศ มีการสร้างความร่วมมือ
หรือสร้างเครือข่าย		 มีการสร้างความร่วมมือ
หรือสร้างเครือข่าย		 มีการสร้างความร่วมมือ
หรือสร้างเครือข่าย		 มีการสร้างความร่วมมือ
หรือสร้างเครือข่าย		 มีการสร้างความร่วมมือ
หรือสร้างเครือข่าย
มี 5 กลยุทธ์ คือ

กลยุทธ์ที่ 17 การบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 1 มหาวิทยาลัยมีการจัดทำ แผนพัฒนามหาวิทยาลัย ระยะยาว 10 ปี แผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์ แผนปฏิบัติการประจำปี และมีการจัดทำแผนยุทธศาสตร์ระดับคณะและสำนัก
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 2 การสร้างความมั่นคงทางการเงิน โดยการวางแผนหารายได้ และวางระบบการจัดทำงบประมาณรายจ่ายที่สมดุลและสอดคล้องกับการพัฒนาศักยภาพของมหาวิทยาลัยให้มีความยั่งยืน 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 3 มีแผนบริหารความเสี่ยงที่สามารถควบคุมและจัดการความเสี่ยงได้อย่างมีประสิทธิภาพ 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 4 การบริหารงานทุกภาคส่วนของมหาวิทยาลัยเป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล 

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 17 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 6 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 27)
ตารางที่ 27 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 17

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 17 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

มีการทบทวนแผนพัฒนามหาวิทยาลัยฯ แผนยุทธศาสตร์ และกลยุทธ์ ให้สอดคล้องกับการดำเนินงาน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง
2

มีการกำกับและติดตามให้คณะและสำนักจัดทำแผนยุทธศาสตร์ที่สอดคล้องกับแผน ต่าง ๆ พันธกิจ และวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง
3

จำนวนแผนการหารายได้
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 1 แผน 1 แผน 1 แผน 1 แผน 1 แผน
4

จำนวนระบบการจัดทำงบประมาณรายจ่าย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ
5

มีการวิเคราะห์ความเสี่ยงและจัดทำแผนบริหารความเสี่ยงทุกปีการศึกษา
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง
6

มีการดำเนินงานหลักธรรมาภิบาลของทุกภาคส่วน ได้แก่ สภามหาวิทยาลัย ผู้บริหารมหาวิทยาลัย อาจารย์ บุคลากร
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)

มีการดำเนินงานตาม
หลักธรรมาภิบาล

 มีการดำเนินงานตาม
หลักธรรมาภิบาล		 มีการดำเนินงานตาม
หลักธรรมาภิบาล		 มีการดำเนินงานตาม
หลักธรรมาภิบาล		 มีการดำเนินงานตาม
หลักธรรมาภิบาล

กลยุทธ์ที่ 18 การพัฒนามหาวิทยาลัยดิจิทัล

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 1 พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัย พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลเพื่อการบริหารงานทุกระบบ รวมถึงพัฒนาวัฒนธรรมการเรียนรู้และการทำงานโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 2 มีการสร้างฐานข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) ที่สามารถใช้ในการตัดสินใจในการบริหารมหาวิทยาลัย
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาระบบการบริหารจัดการที่เชื่อมโยงสถานที่ตั้งหลักสู่วิทยาเขตและศูนย์การศึกษานอกสถานที่ตั้ง
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 4 สร้างระบบนิเวศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัย
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 5 มีระบบดิจิทัลที่สามารถสนับสนุนพันธกิจหลักและพันธกิจอื่น ๆ ในงานวิชาการ งานทะเบียนและประเมินผล งานประกันคุณภาพการศึกษา งานนโยบายและแผน งานการเงินและงบประมาณ และงานบริหารทรัพยากรบุคคล

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 18 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 13 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 28)
ตารางที่ 28 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 18

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 18 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนระบบสารสนเทศด้านการบริหารทรัพยากรมนุษย์ที่เอื้อต่อการดำเนินงาน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ
2

ร้อยละการบริหารจัดการในการใช้เทคโนโลยี ระบบบริหารจัดการ และแอปพลิเคชัน (Application) ที่สนับสนุนกระบวนการทำงานของหน่วยงานภายในมหาวิทยาลัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

ร้อยละ 70

 ร้อยละ 80 ร้อยละ 90 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100
3

ระดับค่าเฉลี่ยประสิทธิภาพของระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการมหาวิทยาลัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

ค่าเฉลี่ย 3.75

 ค่าเฉลี่ย 3.75 ค่าเฉลี่ย 4.00 ค่าเฉลี่ย 4.00 ค่าเฉลี่ย 4.00
4

จำนวนโครงการ/กิจกรรมและงานที่พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยี การพัฒนาระบบบริหารจัดการ  และการบำรุงรักษาฐานข้อมูล เพื่อสนับสนุนการทำงานและการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

1
โครงการ/กิจกรรม

 2
โครงการ/กิจกรรม
(นับสะสม)

2
โครงการ/กิจกรรม
(นับสะสม)

 3
โครงการ/กิจกรรม
(นับสะสม)		 3
โครงการ/กิจกรรม
(นับสะสม)
5

ระดับค่าเฉลี่ยประสิทธิภาพของโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลต่อการบริหารงานทุกระบบ
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

ค่าเฉลี่ย 3.51

 ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.75

 ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 4.00
6

มีระบบงานและกระบวนการทำงานใหม่ โดยอาศัยเทคโนโลยีดิจิทัล
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 1 ระบบ

2 ระบบ (นับสะสม)

 3 ระบบ นับสะสม) 4 ระบบ นับสะสม) 4 ระบบ นับสะสม)
7

จำนวนโครงการ/กิจกรรมและงานที่จัดทำข้อมูลขนาดใหญ่ (Big data) เพื่อใช้ในการตัดสินใจในการบริหารมหาวิทยาลัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

1
โครงการ/กิจกรรม		 1
โครงการ/กิจกรรม		 2
โครงการ/กิจกรรม		 2
โครงการ/กิจกรรม		 3
โครงการ/กิจกรรม
8

จำนวนฐานข้อมูลกลาง (Big Data) ที่พัฒนาให้สามารถใช้ในการตัดสินใจในการบริหารการจัดการศึกษา
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

1 ฐาน

1 ฐาน (นับสะสม)

 3 ฐาน (นับสะสม) 4 ฐาน (นับสะสม) 5 ฐาน (นับสะสม)
9

จำนวนระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการที่เชื่อมโยงสถานที่ตั้งหลักสู่วิทยาเขตและศูนย์การศึกษานอกสถานที่ตั้ง
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 1 ระบบ 1 ระบบ 2 ระบบ 2 ระบบ 3 ระบบ
10

ระดับค่าเฉลี่ยคุณภาพของทรัพยากรทางเทคโนโลยีที่เอื้อต่อการทำงาน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)

ค่าเฉลี่ย 3.51

 ค่าเฉลี่ย 3.51

ค่าเฉลี่ย 3.75

 ค่าเฉลี่ย 3.75

ค่าเฉลี่ย 4.00
11

จำนวนระบบเก็บข้อมูลคะแนนและผลการสอบ ประกาศนียบัตร (Certificate) ของนิสิต
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 5)

 - - 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ
12

จำนวนระบบจัดเก็บข้อมูลและเอกสารประกันคุณภาพการศึกษา
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 5)

 ดำเนินการพัฒนาระบบ ดำเนินการพัฒนาระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ
13

จำนวนระบบจัดเก็บข้อมูลในการเรียนการสอน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 5)

 - - 1 ระบบ 1 ระบบ 1 ระบบ

กลยุทธ์ที่ 19 การพัฒนาเพื่อความยั่งยืนของมหาวิทยาลัย (Sustainable Development Goals: SDGs)

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ พัฒนามหาวิทยาลัยเพื่อความยั่งยืนในทุกระบบตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs)       
เพื่อส่งเสริมความเจริญก้าวหน้าที่มีความสมดุลและสอดคล้องกันของมหาวิทยาลัย นิสิต บุคลากร ชุมชน และท้องถิ่น ในด้านเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม 

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 19 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 2 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 29)
ตารางที่ 29 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 19

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 19 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 มีการพัฒนามหาวิทยาลัยเพื่อให้เกิดความยั่งยืนตามศักยภาพโดยใช้เกณฑ์ของการจัดอันดับมหาวิทยาลัยของ Times Higher Education

จำนวน 1 ข้อ

 อันดับ THE Impact Ranking
ในแต่ละ SDG ปรับตัวดีขึ้น
1 จุดเปอร์เซ็นไทล์ เมื่อเทียบกับปีก่อน		 อันดับ THE Impact Ranking
ในแต่ละ SDG ปรับตัวดีขึ้น
1 จุดเปอร์เซ็นไทล์ เมื่อเทียบกับปีก่อน		 อันดับ THE Impact Ranking
ในแต่ละ SDG ปรับตัวดีขึ้น
1 จุดเปอร์เซ็นไทล์ เมื่อเทียบกับปีก่อน		 อันดับ THE Impact Ranking
ในแต่ละ SDG ปรับตัวดีขึ้น
1 จุดเปอร์เซ็นไทล์ เมื่อเทียบกับปีก่อน
2 ร้อยละของบุคลากรและนิสิตมีความตระหนักในการพัฒนามหาวิทยาลัยอย่างยั่งยืน ร้อยละ  70 ร้อยละ  70 ร้อยละ  75 ร้อยละ  75 ร้อยละ  80

กลยุทธ์ที่ 20 พัฒนาการจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศตามเกณฑ์มาตรฐานชาติและระดับสากล 

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 1 คณะและมหาวิทยาลัยได้รับการรับรองคุณภาพตามมาตรฐานระดับชาติและระดับสากล เช่น การจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา การจัดอันดับมหาวิทยาลัยสีเขียวโลก (UI Green Metric World University Ranking) เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) และเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (Education Criteria for Performance Excellence: EdPEx) เป็นต้น 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 2 มีสถาบันการประเมินระดับสากลที่มหาวิทยาลัยเข้ารับการประเมิน

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 20 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 5 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 30)
ตารางที่ 30 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 20

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 19 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนหน่วยงานที่ประเมิน
1.1 โดยใช้เกณฑ์สป.อว.

         
1) ระดับหลักสูตร 14 หลักสูตร 13 หลักสูตร 8 หลักสูตร 3 หลักสูตร 2 หลักสูตร
2) ระดับคณะ ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 -
3) ระดับสถาบัน 1 หน่วยงาน 1 หน่วยงาน 1 หน่วยงาน - -
1.2 ระบบ EdPEX เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการมหาวิทยาลัย          
1) ระดับคณะ - - - - ร้อยละ 100

2) ระดับสถาบัน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

- - - 1 หน่วยงาน 1 หน่วยงาน
2

ร้อยละของบุคลากรที่สามารถเป็นผู้ตรวจประเมินคุณภาพองค์กรโดยใช้ EdPEX.
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 - - -

ดำเนินการอบรมพัฒนา
ผู้ตรวจประเมิน

ร้อยละ 5
3 จำนวนสถาบันการประเมินระดับสากลที่มหาวิทยาลัยเข้ารับการประเมิน 2 สถาบัน 2 สถาบัน 2 สถาบัน 2 สถาบัน 2 สถาบัน
4

จำนวนสาขาวิชาที่ได้รับการประเมินโดย AUN-QA
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 2 หลักสูตร

2 หลักสูตร
(นับสะสม)

 11 หลักสูตร
(นับสะสม)		 18 หลักสูตร
(นับสะสม)		 19 หลักสูตร
(นับสะสม)
5

ร้อยละของบุคลากรที่สามารถเป็นผู้ตรวจประเมินคุณภาพองค์กรโดยใช้ AUN-QA
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

ดำเนินการ อบรมพัฒนา
ผู้ตรวจประเมิน

 ดำเนินการ อบรมพัฒนา
ผู้ตรวจประเมิน

ร้อยละ 20

ร้อยละ 20
(นับสะสม)

 ร้อยละ 20
(นับสะสม)

กลยุทธ์ที่ 21 การสร้างเครือข่ายความร่วมมือของมหาวิทยาลัยกับสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการทั้งในและต่างประเทศ

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ มีเครือข่ายความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาหรือสถานประกอบการทั้งในและต่างประเทศ เพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความเป็นเลิศ

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 21 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 2 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 31)
ตารางที่ 31 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 21

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 21 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1 มีการสร้างเครือข่ายหรือความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาเพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความเป็นเลิศ ทั้งในหรือต่างประเทศ 1 ครั้ง 1 ครั้ง 2 ครั้ง 2 ครั้ง 3 ครั้ง
2 มีการสร้างเครือข่ายหรือความร่วมมือกับสถานประกอบการเพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความเป็นเลิศ ทั้งในหรือต่างประเทศ 1 ครั้ง 1 ครั้ง 2 ครั้ง 2 ครั้ง 3 ครั้ง

ยุทธศาสตร์ที่ 8 การประชาสัมพันธ์เพื่อสร้างภาพลักษณ์ให้กับมหาวิทยาลัย

เป้าหมายผลผลิต

สื่อสารภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัยตามอัตลักษณ์ “มหาวิทยาลัยที่มีความเป็นเลิศทางด้านธุรกิจและดิจิทัล (Smart Business and Digital University)” โดยเน้นการสื่อสารภาพลักษณ์ที่เป็นมหาวิทยาลัยแห่งการบริหารจัดการ และ มีการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ในหลากหลายรูปแบบ เพื่อเพิ่มจำนวนนักศึกษาในหลากหลายกลุ่ม 

โดยมีตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตทั้งสิ้น 4 ตัวชี้วัด (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 32)
ตารางที่ 32 ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 8

ที่ ตัวชี้วัดเป้าหมายผลผลิตยุทธศาสตร์ที่ 8 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

จำนวนช่องทางการเผยแพร่ข่าวสารผ่านเทคโนโลยี ช่องทางในการใช้เผยแพร่ข่าวสารข้อมูล มีรูปแบบที่หลากหลายตามสถานการณ์การ เปลี่ยนแปลงของโซเชียลและเทคโนโลยี ในแต่ละสถานการณ์โอกาสและลักษณะกลุ่มเป้าหมาย โดยใช้สื่อประชาสัมพันธ์ใช้เผยแพร่ผ่านแต่ละช่องทางมีรูปแบบเฉพาะและใช้ข้อความเชิงสร้างสรรค์และโน้มน้าวความสนใจในแต่ละกลุ่มเป้าหมาย

 6 ช่องทาง 7 ช่องทาง 8 ช่องทาง 9 ช่องทาง 9 ช่องทาง
2 มีเครือข่ายประชาสัมพันธ์เผยแพร่ วิชาการกิจกรรมเสริมหลักสูตรและทุนการศึกษาให้แก่สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา อาชีวศึกษาและระดับปริญญาตรี ทั้งภายในประเทศและภายนอกประเทศ 2 เครือข่าย 3 เครือข่าย 3 เครือข่าย 4 เครือข่าย 5 เครือข่าย
3 มีรูปแบบกิจกรรมเพื่อการประชาสัมพันธ์และการรับสมัครนิสิตใหม่ และเผยแพร่ภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัยที่หลากหลายรูปแบบและเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มได้อย่างรวดเร็วและทั่วถึง สร้างความเข้าใจที่ชัดเจนด้วย สื่อภาษาข้อความที่ดึงดูดความสนใจของกลุ่มเป้าหมายได้ตรงจุดความสนใจตัดสินใจเลือกศึกษาในแต่ละหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยเปิดสอนได้จำนวนที่มากขึ้น 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง 1 ครั้ง
4 มีระบบฐานข้อมูลการใช้สื่อ การผลิตสื่อ และการเผยแพร่สื่อที่คล่องตัว ในการเลือกใช้งานได้ในแต่ละโอกาสและทุกๆ สถานการณ์ปัจจุบัน เกิดความคล่องตัวต่อการใช้งานและทันต่อสภาวะการแข่งขันในแต่ละสถานการณ์ได้อย่างรวดเร็ว 3 ระบบ 4 ระบบ 5 ระบบ 6 ระบบ 6 ระบบ
มี 2 กลยุทธ์ คือ

กลยุทธ์ที่ 22 สื่อสารภาพลักษณ์มหาวิทยาลัย

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 1 มีการประชาสัมพันธ์หลักสูตรปริญญาตรี ปริญญาตรีออนไลน์ บัณฑิตศึกษา และคอร์สอบรมระยะสั้นผ่านระบบออนไลน์ อย่างเป็นรูปธรรม 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 2 มีการประชาสัมพันธ์แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ผ่านระบบ เช่น  ROSE (RPU Online System for Education) อย่างเป็นรูปธรรม 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 3 มีการประชาสัมพันธ์ภาพลักษณ์ที่ดีของมหาวิทยาลัย การบริหารการจัดการหลักสูตร การเรียนผ่านช่องทางสื่อสารที่หลากหลาย

ทั้งนี้ กลยุทธ์ที่ 22 มีตัวชี้วัดทั้งสิ้น 5 ตัวชี้วัด  (ดังข้อมูลที่ปรากฏในตารางที่ 33)

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 22 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

มีช่องทางเผยแพร่หลักสูตรข่าวสารผ่านช่องทางออนไลน์ที่หลากหลายช่องทาง
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 4 ช่องทาง 5 ช่องทาง 6 ช่องทาง 7 ช่องทาง 7 ช่องทาง
2

มีการประชาสัมพันธ์หลักสูตรทุกหลักสูตรของมหาวิทยาลัยได้ชัดเจนและทั่วถึง
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 2 สื่อ 3 สื่อ 4 สื่อ 5 สื่อ 5 สื่อ
3

มีเครือข่ายประชาสัมพันธ์ทั้งภาครัฐและเอกชน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 2 เครือข่าย 3 เครือข่าย 4 เครือข่าย 5 เครือข่าย 5 เครือข่าย
4

จำนวนช่องทางที่เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย และบุคคลทั่วไป เห็นความสำคัญของการศึกษา และมีทางเลือกตามความต้องการในแต่ละเวลา และโอกาส
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

 5 ช่องทาง 8 ช่องทาง 10 ช่องทาง 10 ช่องทาง 10 ช่องทาง
5

จำนวนกลุ่มเป้าหมาย ได้รับคำแนะนำเรียนรู้ และเข้าใจบทบาท ของมหาวิทยาลัยต่อการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรที่เปิดสอน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

          
5.1 การบรรยายความรู้แก่สถาบันเครือข่าย

120 แห่ง

150 แห่ง

200 แห่ง

200 แห่ง

200 แห่ง
5.2 การบรรยายความรู้ของคณะสาขาวิชา

80 แห่ง

100 แห่ง

120 แห่ง

120 แห่ง

120 แห่ง

กลยุทธ์ที่ 23 การประชาสัมพันธ์ตามรูปแบบกระแสสื่อสังคมออนไลน์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์

เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 1 มีการจัดกิจกรรมร่วมกับกับสถาบันการศึกษาและหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อแนะแนวประชาสัมพันธ์
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 2 มีการผลิตสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัย ใช้สื่อสารผ่านช่องทางเทคโนโลยี ได้ทุกรูปแบบ
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 3 คณะและสาขามีการสร้างคอนเทนต์ (Content) เพื่อการประชาสัมพันธ์หลักสูตร และกิจกรรมต่าง ๆ ลงบนสื่อออนไลน์อย่างสม่ำเสมอ 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 4 มีการประชาสัมพันธ์กิจกรรมของคณะ สาขา และความสำเร็จของศิษย์เก่า ลงบนสื่อออนไลน์อย่างสม่ำเสมอ 
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 5 คณะและสาขาวิชามีการประชาสัมพันธ์ในรูปแบบ การบริการวิชาการให้แก่ สถานศึกษา ชุมชน และสถานประกอบการ ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออนไซท์ เพื่อสร้างองค์ความรู้ให้กับ นักเรียน นักศึกษา และประชาสังคม
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 6 มีการประชาสัมพันธ์ภาพลักษณ์ที่ดีของมหาวิทยาลัย การบริหารการจัดการหลักสูตร การเรียนการสอนผ่านช่องทางสื่อสารที่หลากหลาย
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 7 มีเครือข่ายประชาสัมพันธ์ร่วมกับสถาบันการศึกษา และหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 8 สร้างความสัมพันธ์กับชุมชนด้วยกิจกรรมและเผยแพร่ข่าวสารให้เกิดความเชื่อถือ ศรัทธา เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืนระหว่างสถาบันการศึกษาและชุมชน

ตารางที่ 34 ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 23

ที่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ที่ 23 เป้าหมาย ณ ปีการศึกษา
2567 2568 2569 2570 2571
1

มีการผลิตสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยทั้งรูปแบบ เนื้อหา สี ภาพ สื่อ  ผ่านวัสดุอุปกรณ์แผ่นภาพ ตัวบุคคล ได้เหมาะสมตามกิจกรรม แต่ละสถานการณ์ที่ใช้ในการเผยแพร่ภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 1)

 5 เครือข่าย 6 เครือข่าย 7 เครือข่าย 8 เครือข่าย 8 เครือข่าย
2

ดำเนินการเผยแพร่กิจกรรมของคณะสาขา และกิจกรรมของแต่ละหลักสูตร และสื่อสารเผยแพร่แต่ละกิจกรรมผ่านช่องทางเทคโนโลยียังสถาบันเครือข่ายและกลุ่มเป้าหมายอย่างต่อเนื่องและรวดเร็ว
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2)

5 กิจกรรม

 6 กิจกรรม 7 กิจกรรม 8 กิจกรรม 8 กิจกรรม
3

มีกิจกรรมโครงการสื่อสารอย่างต่อเนื่องและมีสัมพันธ์ภาพที่ดีต่อกันทั้งสองฝ่ายมีความชื่นชมเป็นพันธมิตรที่ดีต่อกันสื่อสารข้อมูลภาพลักษณ์ซึ่งกันและกันไปสู่สังคมภายนอกมีวงกว้างมากขึ้น
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 2 และข้อที่ 4)

 5 สื่อ 6 สื่อ 7 สื่อ 8 สื่อ 9 สื่อ
4

มีสื่อที่เข้าถึงจำนวนกลุ่มเป้าหมาย ที่ได้รับคำแนะนำมีความสนใจสมัครเรียนในคณะสาขาวิชาทั้งระดับปริญญาตรี ระดับปริญญาโท และระดับปริญญาเอก ได้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ และเป็นกลุ่มเป้าหมายในการเผยแพร่ภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัยให้ปรากฏต่อสายตาบุคคลภายนอกทั่วไปมีปริมาณที่มากขึ้น
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

8 ชิ้น

8 ชิ้น

8 ชิ้น

10 ชิ้น

10 ชิ้น
5

จำนวนช่องทางในการประชาสัมพันธ์ให้บุคคลภายนอกเข้าถึงได้ง่ายขึ้น
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

5 ช่องทาง

 8 ช่องทาง 10 ช่องทาง 10 ช่องทาง 10 ช่องทาง
6

จำนวนสื่อประชาสัมพันธ์กิจกรรมของคณะ และสาขาบนสื่อออนไลน์
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 3)

 5 สื่อ 5 สื่อ 8 สื่อ 8 สื่อ 10 สื่อ
7

จำนวนสื่อประชาสัมพันธ์ความสำเร็จของนิสิตเก่า และนิสิตปัจจุบันบนสื่อออนไลน์
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 4)

 5 สื่อ 5 สื่อ 8 สื่อ 8 สื่อ 10 สื่อ
8

กลุ่มเป้าหมาย และบุคคลทั่วไป รับทราบข่าวสารข้อมูลของคณะสาขาวิชา และเกิดความเชื่อถือสมัครเข้าเรียนในคณะสาขาวิชา
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 5)

1,500 คน

 1,800 คน 2,000 คน 2,500 คน 2,500 คน
9

จำนวนสื่อประชาสัมพันธ์ที่สร้างภาพลักษณ์ที่ดีของมหาวิทยาลัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 6)

 5 สื่อ 5 สื่อ 8 สื่อ 8 สื่อ 10 สื่อ
10

จำนวนสถาบันการศึกษา ผู้ร่วมเครือข่ายชื่นชมศรัทธา การดำเนินการของมหาวิทยาลัย และเป็นพันธมิตรที่ดีต่อกัน
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 7)

20 แห่ง

 30 แห่ง 40 แห่ง 50 แห่ง 50 แห่ง
11

มีการร่วมกิจกรรมที่ให้การช่วยเหลือเกื้อหนุนต่อชุมชนที่ใกล้เคียงมหาวิทยาลัย
(สอดคล้องกับเป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ข้อที่ 8)

 5 กิจกรรม 6 กิจกรรม 7 กิจกรรม 7 กิจกรรม 7 กิจกรรม